根据以下资料，回答第43—45题。高科技离人民大众的日常生活到底有多远，这取决于科普工作者的努力程度。无论是科普创作还是科普宣传，都要求从业者不仅应具备足够的科学技术知识，还应具 备以普通民众能理解的语言方式来表达的文字能力。要同时具备这两个条件就意味着，科普的创作与传播是一项专业性较强的工作，而非一般的科技专业人员或一般 的文字工作者所能胜任。鉴于此，倡仪大学开设科普专业，理、工、农、医均可设置本行业的科普专业。科普专业不以艰深为追求目标，而以科普创作和科普宣传为 方向，所培养的是宽口径的“杂家”，属于文理跨学科专业，需要招收和培养的是跨学科人才，如理科类科普专业应在数、理、化、天、地、生中至少选学2至3门 为主课，又如工科类科普专业则应涉及机械、电子、计算机、建筑、通讯、环保等多门专业。总之，科普专业的培养目标不是单一学科的纵向深入，而是多门学科的 横向普及。科普专业的就业方向主要有出版社、杂志社、报社、电视台、广播电台、学校、社区等等，另外，还可为科普创作及科普宣传工作者设置专门的组织机 构、研究中心。显而易见，大众媒介掌握着科学普及所需要的最有利的工具。从全面提高我国民众科学素质的角度看，电视台和广播电台都应大量开设面向儿童及成 人的科普专题节目。
关于科普创作，下列描述最恰当的是（）。
A．科普创作者应具有广博的科学技术知识
B．科普创作是一项专业性很强的工作，需专业人士从事
C．科普创作者要具有足够的科学技术知识和大众化的文字表达能力
D．一般的科学专业人员和具有普遍民众能接受的语言表达能力的人都可以从事科普创作
