色甘酸钠的作用机制是（）。 A.能对抗胆碱等过敏介质的作用 B.直接松弛支气管平滑肌

校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。（6分）

情境一：高三月考后，沈鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”

班主任说：“                                              ”

情境二：韩梅上数学课时有块内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”

韩梅说：“                                                 ”

阅读下面一首诗，然后回答问题。（9分）

拟青青河畔草

鲍令晖

袅袅临窗竹，蔼蔼垂门桐。

灼灼青轩女，泠泠高台中。

明志逸秋霜，玉颜艳春红。

人生谁不别，恨君早从戎。

鸣弦^①惭夜月，绀黛^②羞春风。

【注】①鸣弦：指弹琴。②绀黛：指美女丹青色的秀眉。

（1）诗歌前四句中的叠词的含义各是什么？营造了什么意境？（6分）

（2）“人生谁不别，恨君早从戎”一句在表达技巧上有何特点？表现了抒情女主人公的什么心情？（3分）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）__________，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，__________。（苏轼《赤壁赋》）

（2）__________，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）__________，雄飞雌从绕林间。__________，愁空山。（李白《蜀道难》）

（4）此情可待成追忆，__________。（李商隐《锦瑟》）

下列选项中不是梅尼埃病的临床表现（）

A.发作性眩晕通常持续数十分钟至数小时

B.强声刺激诱发眩晕和眼震，即Tullio现象

C.Schwartze征

D.增减外耳道气压诱发眩晕和眼震，即安纳贝尔征

E.复听

下列选项中，患者症见带下色白量多，质稀如涕，淋漓不绝，无臭味的是( )

A．湿热下注
B．湿毒蕴结
C．肝经郁热
D．脾肾阳虚
E．癌肿