根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以

发布时间：2017-05-15 18:39 │ 来源：www.tikuol.com

题型：单项选择题

问题：

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

A.开放式的、以课资源为中央的课程整合阶段

B.封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段

C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段

D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

考点：教育理论综合知识教育理论综合知识题库

题型：单项选择题

行政复议机关应当自当事人提出申请之日起（）日内作出行政复议决定，法律另有规定的除外。

A、十

B、三十

C、六十

D、九十

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题型：单项选择题

生物膜具有物质运输的功能，以下物质是通过协助扩散进入细胞的是（）。

A.钾离子

B.丙酮

C.水

D.氨基酸

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题型：单项选择题

我国现有耕地面积占全球耕地的7％，而人口却占世界人口的（）

A.32％

B.20％

C.22％

D.30％

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题型：单项选择题

四年级同学在进行班级乒乓球比赛，三局两胜的班级获胜，下面是四（二）班的出场顺序，四（三）班想获胜，应怎样安排队员的出场顺序？

场次	四（二）	四（三）	本场胜者
第一场	高水平	&n1s2;	&n1s2;
第二场	低水平	&n1s2;	&n1s2;
第三场	中水平	&n1s2;	&n1s2;

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题型：单项选择题

农作物种质资源保存实行原生境保存和非原生境保存相结合的制度。哪些属于原生境保存？（）

A.保护区

B.保护地

C.种质库

D.种质圃及试管苗库

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