函数y=x3+x2-5x-5的单调递减区间是______.

题型:填空题

问题:

函数y=x3+x2-5x-5的单调递减区间是______.

考点:函数的单调性与导数的关系
题型:填空题

在文件夹下INSIDE文件夹中创建名为PENG的文件夹,并设置属性为只读。2.将文件夹下JIN文件夹中的SUN.C文件复制到文件夹下的MQPA文件夹中。3.将文件夹下HOWA文件夹中的GNAEL.DBF文件删除。4.为文件夹下HEIBEI文件夹中的QUAN.FOR文件建立名为QUAN的快捷方式,并存放在文件夹下。5.将文件夹下QUTAM文件夹中的MAN.DBF文件移动到文件夹下的ABC文件夹中。

题型:填空题

阅读下列材料:

材料一 国民议会在主宰面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利:第一条,在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的,只有在公共利益方面才显出社会上的差别。第二条,任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

材料二 投机商人们!在攻占巴士底狱前,你们穿着破衣烂衫,现在你们却过着豪奢的生活,……你们攫取了工场、海港、一切商业部门、所有的农产品,以致迫使祖国的兄弟们由于缺乏食物、饮料和衣服而死亡。因而又迫使他们投入专制主义的怀抱……,革命没有给穷人和工人一点他们所应得到的好处。当一个阶级能使另一个阶级挨饿时,自由仅仅是一种空洞的幻想。当富人能用囤积居奇而对自己的同胞操生死大权时,平等也是空洞的幻想。当反革命势力一天一天操纵着产品的价格,而对四分之三的公民买不起这些产品竟无动于衷时,共和国也同样是空洞的幻想。

请回答:

(1)材料一中的“自由平等”主张是针对什么提出的?

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(2)材料一中提出要保护人的“自由、财产、安全和反抗压迫”的权利是针对谁说的?

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(3)当时法国为什么会出现材料二所说的投机商暴富起来的情况?

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(4)材料二指出当时标榜的自由、平等、共和国都是“空洞的幻想”。你认为对不对?为什么?

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题型:填空题

公共场所的“卫生许可证”应由哪一部门签发()

A.由县以上卫生行政部门

B.各级卫生防疫机构

C.县级以上工商管理部门

D.省(地区)级卫生行政部门

E.国务院卫生行政部门

题型:填空题

如何开展少先队社区工作

题型:填空题

教育基地积极运用近年来干部教育培训的创新成果,设置了理论铺垫——现场体验——典型示范——自省讨论——点评教学——关注发展的教学流程,以实物、实景、实例、实事为载体,让学员穿越时空、触摸历史、感受震撼,启迪思考。教育基地具有三大特色教学模式:一是()二是()三是()。

A、现场体验教学

B、生活体验教学

C、专题研究教学

D、典型示范教学

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