女性，49岁。颈肩痛5年余，出现四肢麻木，无力，行走时步态不稳半年。查体：双手尺侧以

　　这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光。可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着"变化真大"的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

　　我认不出我们熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

　　我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上述了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

　　为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台边上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

　　那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

　　那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切，只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

　　我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下山坡道。我记得在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，以及远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了！

　　这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

　　我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛，儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

　　我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

1．作者在第二自然段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，根据文章内容，作者写到哪些东西消失了？请用自己的话分条概括。

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2．第九自然段中作者所写的“有异于内地的文化形态”和“另一种文化改造”分别指的是什么？

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3．文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？

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4．对“消失的故乡”作者怀着怎样的情感？表达了怎样的思想认识？

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1996~2006年，我国城镇人口数量年均增长4.46%，城镇建成区面积年均增长5.23%，2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我国[ ]

A、城镇建成区城镇人口密度升高

B、城镇化水平已经超过发达国家

C、城镇土地集约利用水平高于发达国家

D、城镇人口增长速度滞后于城镇空间扩张速度

真正的开拓型人才，不但工作时间内基本满负荷，而且业余时间内的工作效率更高，并且在紧张阶段还要占去一定的正常休息时间；而淘汰型人才不但不利用业余时间学习研究问题，而且正常工作时间也利用得少，不能产生对社会有益的价值效应。区别之大，何其明显。这段话主要说明了（）。

A．勤奋是成功之母

B．各类人才对时间的利用率不一样

C．开拓性人才善于利用时间

D．淘汰型人才不善于利用时间

关于急性心肌亲梗死灶显像，下列说法不正确的是（）。

A.梗死灶与骨骼同时显影

B.发病后10～12小时内，病灶即可显示为热区

C.最佳显像时间为24～72小时

D.梗死灶边缘可显影

E.一般2周后显像转为阴性

[说明]
在某些系统中，存在非常复杂的对象，可以采用循序渐进的方式进行组合将小对象组合，成复杂的对象。
以下实例展示了Builder(生成器)模式。该实例用来建立“文件”，文件内容包括：一个标题、一串字符以及一些有项目符号的项目。Builder类规定组成文件的方法，Director类利用这个方法产生一份具体的文件。图6-1显示了各个类间的关系。

以下是Java语言实现，能够正确编译通过。
[Java代码]
//Builder. java文件
public (1) class Builder
public abstract void makeTitle(String title);
public abstract void makeString(String str);
public abstract void makeItems(String[] items);
public abstract Object getResult();

//Director. java文件
public class Director
private (2) builder;
public Director(Builder builder)
this. builder = builder;

public Object construct()
builder.makeTitle("Greeting");
builder.makeString("从早上到白天结束");
builder.makeItems(new String[]"早安", "午安",);
builder.makeString("到了晚上");
builder.makeItems(new String[]("晚安", "好梦",);
return builder.getResult();


//TextBuilder.java文件
public class TextBuilder (3) Builder
private StringBuffer buffer = new StringBuffer();
public void makeTitle(String title)
buffer.append("『" + title + "』"\n\n");

public void makeString(String str)
buffer.append(’■’ + str + "\n\n ");

public void makeItems(String[] items)
for(int i = 0; i< (4) ; i++)
buffer.append(’·’ + items[i] + "\n");

buffer.append("\n");

public Object getResult()
return buffer.toString();


//Main.java文件
public class Main
public static void main(String[] args)
Director director = new Director(new TextBuilder());
String result = (String)director. (5) ;
System.out.println(result);