x=3是方程（ ）的解． A．15÷x=5 B．x÷5=3 C．x-2.5=5.5 D．

编程、调试应在()阶段进行。

A.系统分析

B.系统设计

C.系统实施

D.系统维护与评估

以下是我们在生活中经常可以看到的几种现象：

①用力揉面团，面团形状发生了变化； 

②用力握弹性小皮球，皮球变形了； 

③用力拉弹簧，弹簧伸长了； 

④用力扳铁丝，铁丝弯曲了； 

⑤用力压弹簧，弹簧变短了； 

⑥撑杆运动员在撑杆起跳时竹竿变弯了．

在这些现象中，属于弹性变形的是______．

材料一：初中生刘某的父母离异，各自组织家庭后拒绝与刘某生活在一起，更无暇顾及他的学习，刘某就经常出入网吧消磨时间，学校以刘某经常旷课为由勒令其退学。

材料二：刘某退学后，进入一私营企业打工；他与老板约定每月先发200元生活费，老板以各种理由拒绝支付。刘某多次催要不得，愤怒之下他就找两个“哥们”将老板痛打一顿，致使老板重伤。

（1）材料一中刘某的哪些权利受到侵害？你依据的法律是什么？

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（2）材料二中刘某的行为构成犯罪了吗？理由是？

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（3）刘某的案例给我们哪些警示？

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现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，理论上不可行的是 [ ]

A．利用植物体细胞杂交技术，有可能获得满足要求的四倍体杂种目的植株

B．将乙种植物耐盐基因导入甲种植物的受精卵中，有可能培育出目的植株

C．两种植物杂交后，得到的F₁再利用单倍体育种技术，有可能较快获得纯种的目的植株

D．诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，再用秋水仙素处理，有可能培育出目的植株

举例说明教育规划的行文内容。