运用()促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。 发布时间:2017-05-07 09:28 │ 来源:www.tikuol.com 题型:填空题 问题: 运用()促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。
题型:填空题 患者男性,44岁。因患肝硬化、门脉高压症,突然一次大量呕血。患者表清淡漠,口渴明显,面色苍白,皮肤湿冷。呼吸浅快。考虑出现低血容量休克。判断目前患者休克的分期和分度应为()A.休克抑制期、轻度休克 B.休克抑制期、中度休克 C.休克抑制期、重度休克 D.休克代偿期、轻度休克 E.休克代偿期、中度休克 F.休克代偿期、重度休克 查看答案
题型:填空题 男,28岁,查血压21.3/12.6kPA (160/95mmHg),Hb80g/L,尿蛋白+,颗粒管型2~3个/HP,BUN 10mmol/L,Cr 220 μmol/L。对该患者不宜采取A.低蛋白饮食B.高蛋白饮食C.低钠饮食D.根据尿量多少适当限水E.低磷饮食 查看答案
题型:填空题 男性,35岁。饭后2小时突然出现上腹部持续性刀割样疼痛,后延及全腹。检查:心尖部Ⅱ级雷鸣样舒张期杂音,心房颤动;腹部压痛、反跳痛,上腹部尤为突出,下腹壁少量皮下发绀。血清淀粉酶200U(Somogyi法)。其诊断是A.消化性溃疡穿孔B.急性出血坏死型胰腺炎C.急性阑尾炎穿孔并发腹膜炎D.急性胆囊炎E.肠系膜下动脉栓塞 查看答案