解下列方程. 4Χ-3×5=18956×15-13Χ=18.

题型:解答题

问题:

解下列方程.
4Χ-3×5=189
5
6
×
1
5
-
1
3
Χ
=
1
8
考点:解方程
题型:解答题

某先进班集体的同学,将自己视做班集体家庭中的一员,形成了“班兴我荣,班衰我耻,以班为家,荣辱与共”的观念,在任何时候,只要他们面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。由此可见,成为良好班集体的条件是 [ ]

A.确立共同的目标,并为之不懈奋斗

B.团结协作,互助前行

C.每个人首先都要处理好自己的事情

D.各尽所能,发挥所长,奉献集体

题型:解答题

我国招标投标法规定,开标时间应为( )

A.提交投标文件截止同一时间
B.提交投标文件截止时间的次日
C.提交投标文件截止时间的7日后
D.其他约定时间

题型:解答题

客家童谣唱道:“月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘„„放条鲤嬷八尺长。鲤嬷头上撑灯盏,鲤嬷肚里做学堂。做个学堂四四方,兜张凳子写文章„„”这首童谣在客家地区普遍流行,它最重要的意义是()。

A、表现了客家儿童的童趣

B、表现客家儿童爱学习

C、寄托着长辈们对子弟读书做官的热切期望

D、体现了客家人“耕读传家”的文化传统

题型:解答题

越是组织的高层主管人员,所做出的决策越倾向于()

A.战略的、常规的、肯定的

B.战术的、非常规的、风险的

C.战略的、非常规的、风险的

D.战略的、非常规的、肯定的

题型:解答题

阅读以下说明和C++代码,
[说明]
现要编写一个画矩形的程序,目前有两个画图程序:DP1和DP2,DP1用函数draw_a_line(x1,y1,x2,y2)画一条直线,DP2则用drawline(x1,x2,y1,y2)画一条直线。当实例化矩形时,确定使用DP1还是DP2。为了适应变化,包括“不同类型的形状”和“不同类型的画图程序”,将抽象部分与实现部分分离,使它们可以独立地变化。这里,“抽象部分”对应“形状”,“实现部分”对应“画图”,与一般的接口(抽象方法)与具体实现不同。这种应用称为Bridge(桥接)模式。图6-1显示了各个类间的关系。
[图6-1]
[*]
这样,系统始终只处理3个对象:Shape对象、Drawingg对象、DP1或DP2对象。以下是C++语言实现,能够正确编译通过。
[C++代码]
class DP1
public:
static void draw_a_line(double x1,double y1,double x2,double y2)
//省略具体实现


class DP2
public:
static void drawline(double x1,double x2,double y1,double y2)
//省略具体实现


class Drawing
public:
(1) void drawLine(double x1,double y1,double x2,double y2)=0;
;
class V1Drawing:public Drawing
public:
void drawLine(double x1,double y1,double x2,double y2)
DP1::draw_a_line(x1,y1,x2,y2);


class V2Drawing:public Drawing
public:
void drawLine(double x1,double y1,double x2,double y2)
(2)


class Shape
privatc:
(3) dp;
public:
Shape(Drawing*dp);
virtual void draw()=0;
void drawLine(double x1,double y1,double x2,double y2);
;
Shape::Shape(Drawing*dp)

_dp=dp;

void Shape::drawLine(double x1,double y1,double x2,double y2)
//画一条直线
(4)

class Rectangle:public Shape
privatc:
double_x1,_y1,_x2,_y2;
public:
Rectangle(Drawing *dp,double x1,double y1,
double x2,double y2);
void draw();

Rectangle::Rectangle(Drawing*dp,double x1,double y1,double x2,double y2)
(5)

_x1=x1;_y1=yl;_x2=x2;_y2=y2;

void Rectangle::draw()

//省略具体实现

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