下图是果蝇细胞的染色体组成: (1)科学家对果蝇基因组进行测定的是______

题型:读图填空题

问题:

下图是果蝇细胞的染色体组成:

(1)科学家对果蝇基因组进行测定的是__________条染色体上DNA的碱基序列,对其复制时有4个碱基发生了错误,但发现仍合成了正常的蛋白质,请说明可能的2种原因:

①.______________________________;

②.______________________________。

(2)科学家对果蝇的某一种遗传病进行分析,发现是由于线粒体中的基因突变造成的,这种遗传病的特点是______________,原因是_______________。科学家对果蝇的受精过程研究发现,精子尾部游动需要大量的能量,所以精子仍携带有线粒体,研究线粒体是否进入了卵细胞你认为的方法是___________。

(3)果蝇体表硬而长的毛称为刚毛。科学家发现一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为:是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变,假如用该卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇交配得到如下结果:F1中,雌果蝇全为卷刚毛,雄果蝇为直刚毛,则此假说成立。但事实上,科学家用这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交,得到的结果是:F1全部为直刚毛。F1雌雄果蝇随机交配,F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇:直刚毛雄果蝇:卷刚毛雄果蝇=2:1:1。那么最合理的假说是_______________。

(4)依据这一假说进行演绎推理,请你设计一个合理的实验验证上述的假说(控制刚毛形态的基因分别用A和a表示),并用遗传图解表示。

考点:伴性遗传生物的性状生物的遗传方式和规律减数分裂基因突变
题型:读图填空题

在以下关于总供给的表述中,正确的是( )。

A.按照供给物形态,总供给可划分为投资品供给和消费品供给

B.按照最终用途,总供给可划分为产品供给和服务供给

C.按照供给来源,总供给可划分为国内供给和国际供给

D.总供给代表了一定时期内国家所拥有的能够向社会提供产品的能力

题型:读图填空题

在概念学习中,引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现( )。

A.概念整合

B.概念形成

C.概念同化

D.概念转变

题型:读图填空题

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题型:读图填空题

银行实行柜员制,每个柜员固定使用钱箱(柜),现金及重要空白凭证可以()。

A.每天营业终了碰库

B.每周碰库一次

C.每日三碰库

D.每日两碰库

题型:读图填空题

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