为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入

题型:实验题

问题:

为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,直至溶液呈蓝绿色时为止(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色)。请回答下列问题:

(1)该实验是否可以去掉②号试管?_________。请说明理由:___________。

(2)①号试管的现象是_________,其作用是________。

(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌,原因是_________。

(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化?_________。

(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的,就需要设置一个对照实验,该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动?__________________。

考点:探究:酵母菌细胞呼吸的方式微生物的生长与利用
题型:实验题

* * 自净的作用应除外()。

A. * * 上皮在孕激素的作用下增生变厚

B.上皮细胞中含有丰富的糖原,分解成乳酸

C. * * PH值4~5

D. * * 上皮在雌激素的作用下以抵抗病原体的侵入

E. * * 的酸性环境,使适于碱性环境中的病原体受到抑制

题型:实验题

一组数据的方差是S2=4,则这组数据的标准差是______.

题型:实验题

营养教育工作者需要具备的知识和技能有______。

A.营养与食品卫生学、食品科学、预防医学等方面的专业理论知识

B.社会、经济和文化因素对膳食营养状况的影响

C.社会心理学、认知、教育以及行为科学的基础

D.一定的现场组织协调和研究能力

E.交流、传播知识的能力

题型:实验题

材料消耗定额中不可避免的损耗一般以损耗率表示,()。

A.损耗率=损耗量/材料消耗定额×100%

B.损耗率=损耗量/净用量×100%

C.损耗率=损耗量/(净用量+损耗量)×100%

D.损耗率=损耗量/(净用量-损耗量)×100%

题型:实验题

立法用药体现“行血则便脓自愈,调气则后重自除”的方剂是()

A.黄芩汤

B.败毒散

C.芍药汤

D.白头翁汤

E.葛根黄芩黄连汤

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