从2009-2012年四年中,我国宏观金融调控随着我国宏观经济形势的变化经历了从宽松

题型:单项选择题 案例分析题

问题:

从2009-2012年四年中,我国宏观金融调控随着我国宏观经济形势的变化经历了从宽松到趋近到稳健的变化。2009年,中国人民银行紧密围绕保增长、扩内需、调结构的大局,认真执行适度宽松的货币政策,采取灵活、有力的措施加大金融支持经济发展的力度,保证货币信贷总量满足经济发展需要。2010年,中国人民银行保持2009年政策连续性,我国经济继续朝着宏观调控的预期方向发展,但通货膨胀压力逐步显现,2010年1月、2月、5月分别上调存款类金融机构人民币存款准备金率各0.5个百分点。2011年面对通膨压力不断加大的形势,先后6次上调存款准备金率共3个百分点,灵活开展公开市场操作,3次上调存贷款基准利率0.75个百分点。2012年,宏观金融调控目标基本保持2011年格局,定位“稳增长、控物价、调结构”。根据以上资料,回答下列问题:

以上资料指出我国中央银行致力于货币政策的制定和实施,这体现出的中央银行的职能是()。

A.银行的银行

B.发行的银行

C.政府的银行

D.管理金融的银行

考点:中级金融专业经济师中级金融专业考前冲刺四
题型:单项选择题 案例分析题

下面提供的四组数据最接近事实的是(  )

A.一个鸡蛋的质量约为100g

B.中学生骑自行车的正常行驶速度约为l0m/s

C.一位中学生的重约为500N

D.一座普通五层居民楼高约25m

题型:单项选择题 案例分析题

给出下列关于一个使用适当的字符间距的字体的TextField的表达式,则哪个选项的叙述是对的 TextField t = new TextField("they are good",40);

A.被显示的字符串可以使用多种字体

B.一行中最大的字符数是40

C.显示的宽度正好是40个字符宽

D.用户可以编辑字符

题型:单项选择题 案例分析题

高中"方程的根与函数的零点"(第一节课)设定的教学目标如下:

①通过对二次函数图象的描绘,了解函数零点的概念,渗透由具体到抽象思想,领会函数零点与相应方程实数根之间的关系,

②理解提出零点概念的作用,沟通函数与方程的关系。

③通过对现实问题的分析,体会用函数系统的角度去思考方程的思想,使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。

完成下列任务:

(1)根据教学目标,设计一个问题引入,并说明设计意图;

(2)根据教学目标①,设计问题链(至少包含三个问题),并说明设计意图;

(3)根据教学目标③,给出至少一个实例和三个问题,并说明设计意图;

(4)确定本节课的教学重点;

(5)作为高中阶段的基础内容,其难点是什么?

(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?

题型:单项选择题 案例分析题

人工牙排列要有平衡的主要原因()

A.使接触面积广

B.使咀嚼效率高

C.使义齿稳定

D.使义齿看起来美观

E.纠正偏侧咀嚼习惯

题型:单项选择题 案例分析题

资产负债率也表示企业对债权人资金的利用程度

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