宰相制度的演变过程大致可分为五个阶段,即萌芽期、创立期、鼎盛期、调整期、衰落期。

题型:材料题

问题:

宰相制度的演变过程大致可分为五个阶段,即萌芽期、创立期、鼎盛期、调整期、衰落期。

阅读下列材料,回答问题。

材料一 春秋至秦为创立期。春秋时期,以世卿、世大夫执政,当时所称的相,逐渐成为一个固定官名。到了战国,世卿制度被打破,相职在诸侯国内普遍设置。秦始皇统一六国后,确立宰相“掌丞天子,助理万机”,使之成为正式官制。

材料二 汉初至武帝时为鼎盛期。西汉时期宰相的职责无所不统、无所不包,几乎参与所有国家重大事务的决策。但宰相制度的鼎盛时期很短暂,不足百年。百余年间,宰相被杀的也达30多人。在宰相制度走向鼎盛的汉朝,宰相已从一相发展到三公。西汉丞相府属员多达300多人。由于两汉选官途径广泛,宰相出身也杂,从布衣到宗室,各种出身都有。

材料三 魏晋至宋为调整期。两汉时期,由于君权与相权的矛盾迅速暴露,宰相制度很快便进入调整期。材料四 元至清末为衰落期。因为宰相制度无论怎样调整,皇权与相权之间的矛盾都无法得到彻底解决,所以从元朝开始,宰相制度便进入衰亡期。 

(1)据材料一,春秋至秦中国社会的政治经济发生了历史性的变化,其中与政治体制密切相关的变化有哪些?

                                                                                                                                                                

(2)据材料二,谈谈汉朝宰相制度的历史特点。“宰相被杀的也达30多人”“鼎盛时期很短暂,不足百年”的主要原因是什么?

                                                                                                                                                                

(3)据所学知识思考,宰相制度调整的核心是什么?以北宋为例说明。

                                                                                                                                                                

(4)试概述元至清末宰相制度衰落直到被废的表现。

                                                                                                                                                                

考点:从诸侯争霸到秦朝统一至高无上的皇权和中央官制元朝行省制度汉武帝削弱相权宋元宰相地位变化
题型:材料题

纳米碳酸钙应用非常广泛.实验室中利用下图所示装置(部分夹持装置已略去),向饱和CaCl2溶液中通入NH3和CO2可制得纳米碳酸钙.

供选择的药品:

①石灰石 

②氯化铵  

③氢氧化钙  

④饱和氯化钙溶液  

⑤浓硫酸          

⑥6mol•L-1盐酸⑦饱和食盐水⑧饱和NaHCO3溶液

(1)装置A中,仪器a的名称是______,仪器b中发生反应的离子方程式为______.装置D的试管中发生反应的化学方程式为______.装置B中盛放的溶液是______(填药品序号).

(2)设计一个简单的实验方案,判断所得碳酸钙颗粒是否为纳米级.______.(简述实验的步骤、现象和结论)

(3)通入适量气体后,C装置中物质恰好完全反应,过滤,所得滤液显______(填“酸”、“碱”、“中”之一)性,原因是______(用离子方程式表示).

(4)上述装置存在一处缺陷,该缺陷为______.

题型:材料题

下列哪种因素与牙体缺损的成因无关()

A.楔状缺损

B.重度磨耗

C.牙周病

D.牙外伤

E.龋病

题型:材料题

热像仪主要用于寻找()。

题型:材料题

今年秋季,广西将有一百三十余万名义务教育阶段的贫困学生享受到国家免费教科书政策,预计免费教科书发放总量为1 500万册,发放总量用科学记数法记为______万册(保留2个有效数字).

题型:材料题

在马克思的墓碑上刻着标志马克思主义哲学基本特征的两行字:“以往的哲学家只是解释世界,而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的()

A.阶级性

B.能动性

C.实践性

D.科学性

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