阅读下面的文言文，完成下面问题。 子产①为政 郑人游于乡校②，以论执政。然明谓

问题：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

　　郑人游于乡校^②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：“大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”

　　子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”

　　范宣子^③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。

　　子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫^④，庐井有伍^⑤。大人之忠俭者，从而与之;泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人^⑥诵之曰：“取我衣冠而褚^⑦之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）

　　[注]①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“ ”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。

1．对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．吾不克救也——克：能够。

B．郑伯如晋——如：到……去。

C．非无贿之患，而无令名之难——贿：贿赂。

D．子产使都鄙有章，上下有服——鄙：边远的地方。

2．下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（     ）

A．予购三百盆，皆病者，无一完者

B．君子病无能焉，不病人之不己知也

C．老臣病足，曾不能疾走

D．以夭梅病梅为业以求钱也

3．下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（     ）

①不闻令德，而闻重币，侨也惑之 ②大人之忠俭者，从而与之

③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之 ④是吾师也，若之何毁之

⑤人之爱人，求利之也 ⑥德，国家之基也 ⑦不如吾闻而药之也 ⑧夫令名，德之舆也

A．⑧②

B．⑥⑤

C．①③

D．⑦④

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。

B．子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。

C．子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。

D．子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

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（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

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（3）子产而死，谁其嗣之？

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