教育者要以一分为二的辩证思维方式,全面分析、了解并理解学生,正确客观地评价学生的优点

题型:单项选择题

问题:

教育者要以一分为二的辩证思维方式,全面分析、了解并理解学生,正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是()

A.知行统一原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.依靠积极因素克服消极因素的原则

D.学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

考点:中学教育学中学教育学题库
题型:单项选择题

下图是某生物组织细胞示意图,其细胞质内含有的糖类和核酸的主要是

[ ]

A.淀粉和RNA

B.淀粉和DNA

C.糖原和RNA

D.糖原和DNA

题型:单项选择题

世界陆地动物区系可划分为()、()、()、()、()和()六个界,我国处于()界和()界。

题型:单项选择题

阅读下文,回答后面的问题。

  祖逖字士稚,范阳道人也。逖性豁荡,不修仪检,年十四五犹未知书,诸元每 忧之。然轻财好侠,慷慨有节尚,每至田舍,辄称兄意散谷帛以赈贫乏,乡党宗族以是重之。后乃博览书记,广涉古今,往来京师,见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四,阳平辟察孝廉,司隶再辟举秀才 ,皆不行。与司空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪,共被就寝。中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉曰:“此非恶声也。”因起舞。

  及京师大乱,逖率亲党数百家避地淮泗,以所乘车马载同行老疾,躬身徒步,药物衣粮与众共之,又多权略,是以少长咸宗之,推逖为行主。达泗口,元帝逆用为徐州刺史,寻征军谘祭酒,居丹徒之京口。

  逖以社稷倾覆,常怀振复之志。宾客义徒皆暴桀勇士,逖遇之如子弟。时扬土大饥,此辈多为盗窃,攻剽富室。或为吏所绳,逖辄拥护救解之。时帝方拓定江南,未遑北伐,逖进曰:“晋室之乱,非上无道而下怨叛也。由藩王争权,自相诛灭,遂使戎狄乘隙,毒流中原。今遗黎既被残酷,人有奋击之志,大王诚能发威命将,使若逖等为之统主,则郡国豪杰必因风向赴,沉溺之士欣于来苏,庶几国耻可雪,愿大王圈之。”帝乃以逖为奋威 * * 、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”辞也壮烈,众皆慨叹。

1.下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(     )

A.阳平察孝廉            辟:征召。

B.见者谓逖有世才具      赞:称赞 。

C.元帝用为徐州刺史      逆:迎接。

D.中流击而誓曰         楫:船桨。

2.下列各句中加粗的词语,在文中的意义与现代汉语相同的一项是(     )

A.司隶再辟举秀才,皆不行

B.与司空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪

C.逖辄拥护救解之

D.沉溺之士欣于来苏

3. 下列各组句子中,加粗词语的意义和用法不相同的一组是

A. 逖社稷倾覆,常怀振复之志

     时曹军兼饥疫, 死者大半

B. 后博览书记

     悉使羸兵负草填之,骑脱过

C. 此非恶声

     廉颇者,赵之良将

D. 晋室之乱,非上无道下怨叛也

     天下事知其不可为之

4.以下句子分别编为四组,全都表现祖逖轻财好侠特点的一组是(     )

①逖性豁荡,不修仪检

②每至田舍,辄称兄意散谷帛以赈贫乏

③躬身徒步,药物衣粮与众共之

④宾客义徒皆暴桀勇士,逖遇之如子弟

⑤时帝方拓定江南,未遑北伐

⑥今遗黎既被残酷,人有奋击之志

A.①⑤⑥

B.②③④

C.②③⑥

D.①④⑤

5.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(     )

A.祖逖从少年时代起就闻鸡起舞,博览书记,乡党宗族都说他有治理国家的才能。

B.京师发生大乱,祖逖率领亲属宗党数百家避难途中,将自己的车马让给老人和病人,自己步行。

C.祖逖认为晋朝发生大乱不是因为皇帝昏庸导致老百姓怨声载道,而是由于藩王争权,自相残杀,使戎狄乘机占领中原。

D.晋元帝任命祖逖为奋威 * * 、豫州刺史,并提供了粮食、布匹,但不提供武器,并让他自己招募士兵。解析:祖逖年十四五犹未知书,后来才博览书记。称赞他有济世之才的不是乡党宗族,而是到京师后见到他的人。

6.把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)乡党宗族以是重之。

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(2)中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉曰:“此非恶声也。”

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(3)是以少长咸宗之,推逖为行主。

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题型:单项选择题

流动资金贷款是指贷款人向企(事)业法人或国家规定可以作为借款人的其他组织发放的用于借款人日常生产经营周转的本外币贷款,借款人获得的流动资金贷款可用于购买生产经营资料和短期投资。

题型:单项选择题

关于"全脑死亡"的定义错误的是()

A.大脑、中脑、小脑和脑干的不可逆的死亡

B.呼吸停止、瞳孔对光反射消失

C.通常不能维持很长时间

D.大脑皮质和脑干死亡

E.以上都不存在

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