“人”是历史发展的推动者，历史发展的过程处处显现着“人”。下面让我们一起来完成有关“人”的探究活动。
[探究一]发现“人”迹
以下是搜集到的一些资料：
④2005年，吉林一家工厂发生爆炸，造成8人死亡，70人受伤，并污染松花江135千米，造成严重“水危机”。
| ⑤北京大学等三千多学生集会演讲，并游行示威，遭到北洋军阀政府 * * 。 |
| ⑥周恩来在万隆会议上面对帝国主义的阴谋破坏，提出了“求同存异”的方针。 |
| [探究二]整理资料 |
| （1）上述资料反映同一历史事件的是___________；反映人类由于科技管理不当而导致严重后果的是_____________。（填序号） |
| [探究三]深入“人”事 |
| （2）请分析资料①漫画中的男主人公为什么会被丑化？ |
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（3）从资料②的漫画，你可以获取哪些历史信息？
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（4）你是否赞同资料⑥中周恩来的做法？为什么？
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[探究四]善待人类
（5）请你为资料③的照片另拟一个标题，并进行解说。
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（6）请你为我国科技发展中如何做到以人为本提一条建议。
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