假设你是某社区青少年事务中心的社会工作者,服务对象是社区内16~25岁失学、失业的青

题型:问答题

问题:

假设你是某社区青少年事务中心的社会工作者,服务对象是社区内16~25岁失学、失业的青少年。在最近一次针对本社区青少年开展的求职情况调查中,你发现大多数的被访者都有较强的求职意愿,但是由于就业态度以及就业技能等因素的影响,他们的求职成功率很低。

[问题]

考点:社会工作者社会工作实务青少年社会工作(三)
题型:问答题

(3)桜が終わり、さまざまな春の花がいっせいに咲きそろうころになると、少しばかり憂鬱(ゆううつ)になる。(注1)自分をもてあます。例年春が終わるまでは憂鬱に沈みこんで過ごすのだが、先日ちょっと①目を見開かされることがあった。見開いてくれたのは、小学生の少年である。彼と私はときおり「世間話」をする仲だ。あるとき彼は、「あのね、おばちゃん。ぼくね、自分がへんな顔してるんで、いやだったんだ」と始めたのだ。驚いた。彼を知ってから何年かになるが、そんなことを思っているとは、(注2)つゆ知らなかった。彼の顔を私は(注3)まじまじ眺めた。なるほど平凡な、これといった特徴のない顔である。へんな顔だちだろうか。わからない。子供らしさがかがやいている顔ではあるが。「洗面所の鏡を見るたびにね、悲しかったの」。そうなの、と私は( ② )に答えた。話がどう展開するのか、緊張していた。彼はごく真剣である。「見るたびにへんな顔、って思ってた」へんじゃないと思うけどなあ。私はさらに( ② )に言った。「いや、へんだった。へんなんで、あんまり鏡を見ないようにしてた」。うーん。「そしたらね、一年前に引っ越した家の玄関に大きな鏡があったの」。うん。「毎日何回も、玄関で自分を見ることになるんだよ。③いやだった。ところがね、ぼく」。そこで彼は(注4)照(て)れて言葉をとぎらせた。ところが?「そのうち自分の顔をへんじゃないと思うようになったんだ。けっこう可愛いって思うようになったんだよ。」そうかあ、そうなのかあ。よかったね。「よかったよ」。彼は嬉しそうに頷(うなず)いた。でもなぜ、と私は聞いた。なぜ?「あのね、毎回顔見るたびに、へんじゃない、へんじゃない、って自分に言い聞かせたんだ。そしたら、いつの間にか、へんじゃなくなったんだよ」。ふうん、と私はうなった。「ずっとへんだったら、自分がかわいそうでしょ。だからね、ぼく、一生懸命言い聞かせたんだよ」。そう彼は話を(注5)しめくくったのである。教えられてしまった。憂鬱な気分にひたりこんでいる自分が、恥ずかしかった。桜は散り、月日は過ぎ去る。(注6)無為(むい)に(注7)うつうつしていてかわいそうなのは、じつに自分自身なのであった。(川上弘美 『なんとなくな日々』による)(注1)自分をもてあます:どうしていいかわからなくなる(注2)つゆ知らない:少しも知らない(注3)まじまじ:視線をそらさないでじっと(注4)照(て)れる:恥ずかしそうな顔をする(注5)しめくくる:話をまとめて終わる(注6)無為(むい)に:何もしないで(注7)うつうつ:心がふさいで楽しくない様子

( ② )に入る最も適当な言葉はどれか。          

A.慎重 

B.冷淡 

C.愉快

D.親切

题型:问答题

用盐酸副玫瑰苯胺比色法测二氧化硫时,要向溶液中加入氨基磺酸溶液,目的是消除什么物质对测定的影响()

A.一氧化碳

B.氮氧化物

C.二氧化碳

D.三氧化硫

E.臭氧

题型:问答题

慢性骨髓炎死骨摘除术指征,是

A.有死骨、死腔骨包壳薄弱

B.发热,局部红肿,有死骨、死腔

C.开放性骨折感染,骨折尚未愈合,有大块死骨

D.骨包壳充分形成,有死骨、死腔

E.死骨分界不清,有死腔与窦道

题型:问答题

当液位计出现由于气阻导致的()时,可现行排空气体,再用磁棒等磁性物体进行现场校正,以恢复现场液位的监控。

A.乱磁现象

B.浮子卡死

C.传感器故障

D.气阻现象

题型:问答题

夫妇双方曾生育两个孩子,第二孩是超生,并接受了处罚,但后死亡一个子女,现在只有一个子女,这对夫妇可否享受奖励扶助金?

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