阅读下文，完成 l~5题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说． 我们必须把它记在心里． 永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易．挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自已知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静! 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都没注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 !”
1． 画线句①中“监狱大门”指的是：_____________________________ ，“钥匙”指的是：__________________________________________________
2． 画线句②中小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是____________________________________________
3． 作者怎样描写习字课上的安静的？____________________________________________ ，全句的含意是：____________________________________________
4． 画线句③是______(环境、细节、场面、心理)描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出______气氛。
5． 画线句④属于什么描写？有什么作用？
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