下列对关系的叙述中,()不正确的。 A.关系中的每个属性是不可分解的 B.在关系中元

题型:单项选择题

问题:

下列对关系的叙述中,()不正确的。

A.关系中的每个属性是不可分解的

B.在关系中元组的顺序是无关紧要的

C.任意的一个二维表都是一个关系

D.在关系中任意两个元组不能完全相同。名学生这三种语言都没有学习

考点:计算机软件水平考试高级系统分析师高级系统分析师上午试题
题型:单项选择题

我国超高压输电线路一般都采用()相重合闸,以提高系统运行的稳定水平。

A.单

B.三

C.两

D.其他三个选项都不是

题型:单项选择题

教育心理学作为独立学科诞生的标志是 ( )

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

题型:单项选择题

阅读下面的宋词,完成下面问题。

声声慢

李清照

  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。

  满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1、下列关于《声声慢》的分析,错误的一项是[ ]

A、本词是李清照后期的代表作之一。当时诗人因国破家亡,流落异乡。全词抒写了个人遭遇与亡国之痛交织在一起的哀愁,情调哀伤凄苦。

B、叠词的运用是本词的一大亮点。开头连用七组叠字,声情并茂,把诗人哀愁忧伤、惆怅迷惘的内心感受和凄清寂寞的外在环境融为一体。

C、本词语言含蓄典雅。诗人选取了急风、飞雁、黄花、梧桐、细雨等一连串具有典型意义的景物,抒写内心的忧伤,似是信手拈来,实则精雕细琢。

D、全词借景抒情,透过乍暖还寒,晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐细雨等景象, 表现诗人孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。

2、下列诗句与例句中所运用的艺术手法不相同的一项是[ ]

例句:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。

A、今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

B、渐黄昏,清角吹寒,都在空城。

C、凭阑拂袖杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也。

D、四十三年,望中犹记,烽火扬州路。

题型:单项选择题

食管癌X线表现()

A.食管下端呈光滑的鸟嘴状狭窄

B.局部粘膜皱襞增粗断裂,管壁僵硬

C.粘膜皱襞呈串珠状改变

D.管腔狭窄,梗阻

E.粘膜断裂,充盈缺损

题型:单项选择题

常用治疗剂量下,锥体外系不良反应发生率最高的是

A.氯丙嗪
B.氟哌啶醇
C.地西泮
D.丙米嗪
E.硫利达嗪

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